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　　2020年貴州成考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》考前沖刺題之詞語(yǔ)辨識(shí)

　　1、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)就此事件，我新華社__發(fā)表聲明。

　　(2)她就是這部小說(shuō)中女主人公的__。

　　(3)他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你__一下。

　　A、受權(quán) 原型 引見(jiàn)

　　B、授權(quán) 原形 引薦

　　C、授權(quán) 原型 引見(jiàn)

　　D、受權(quán) 原形 引薦

　　“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型：原來(lái)的類(lèi)型或模型 原形：原來(lái)的形狀。

　　2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過(guò)艱苦拼搏，終于__了對(duì)方的攻勢(shì)，獲得了冠軍。

　　(2)不法商人以次充好，用假貨來(lái)__利益，這是法律所不允許的。

　　(3)社會(huì)治安的問(wèn)題引起了人大代表和政協(xié)委員的__，他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案，以便更好地解決。

　　A、遏止 謀取 關(guān)注

　　B、遏制 謀取 關(guān)心

　　C、遏止 牟取 關(guān)心

　　D、遏制 牟取 關(guān)注

　　3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　有些書(shū)可供一__，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應(yīng)當(dāng)__消化的。這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀一讀它們的一部分就夠了;有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地去讀;還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且__地讀。

　　A、嘗 咀嚼 用心

　　B、嘗 品味 悉心

　　C、讀 咀嚼 用心

　　D、讀 品味 悉心

　　4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的__，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。

　　(2)多渠道、多層次、全方位__特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。

　　(3)買(mǎi)彩票當(dāng)然是希望有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng)，但彩民不要__地去追求這種機(jī)會(huì)。

　　(4)德國(guó)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果__，如今德國(guó)兒童的上網(wǎng)比例已高達(dá)37%。

　　A、溝通 修建 銳意 顯示

　　B、勾通 修建 銳意 體現(xiàn)

　　C、溝通 構(gòu)建 刻意 顯示

　　D、勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)

　　5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來(lái)步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來(lái)座__的小橋相銜。

　　(2)我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，__安排。

　　(3)把朋友送上火車(chē)，直到火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，他才_(tái)_地轉(zhuǎn)身離去。

　　A、精巧 適當(dāng) 若有所失

　　B、奇巧 適當(dāng) 若有所思

　　C、奇巧 適度 若有所失

　　D、精巧 適度 若有所思

　　6、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)近幾年來(lái)，他們__了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

　　(2)這類(lèi)事件，十年前__有它，現(xiàn)在可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　　(3)一本只有幾十頁(yè)的小書(shū)，居然附有兩頁(yè)紙的__表，這實(shí)在讓人深思。

　　A、收集 允許 勘誤

　　B、搜集 容許 勘誤

　　C、收集 容許 刊誤

　　D、搜集 允許 刊誤

　　(允許：同意，答應(yīng) 容許：使有可能)

　　7、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)徐悲鴻將中西美學(xué)精華__為一爐。

　　(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。

　　(3)現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個(gè)很有意思的時(shí)代，__不安的時(shí)代。

　　A、融 年輕 燥動(dòng)

　　B、熔 年輕 躁動(dòng)

　　C、熔 年青 燥動(dòng)

　　D、融 年青 躁動(dòng)

　　(年輕：年紀(jì)不大的，相貌不老的 年青：年紀(jì)幼小 融：側(cè)重于“融會(huì)貫通”。熔：熔化)

　　8、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)這些藥品質(zhì)量低劣，__群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。

　　(2)不管__還是重建，對(duì)廢墟來(lái)說(shuō)，要義在于保存。

　　(3)中國(guó)人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來(lái)了很多外國(guó)文化融進(jìn)了民族文化之中。

　　A、坑害 修繕 真誠(chéng)

　　B、損害 修繕 忠誠(chéng)

　　C、損害 修理 忠誠(chéng)

　　D、坑害 修理 真誠(chéng)

　　9、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒(méi)過(guò)幾天__日子，他又閑不住了。

　　(2)在充分利用原有水利設(shè)施的同時(shí)，還自力更生__新水源，采取人力、畜力換班，機(jī)器不停的辦法，晝夜抗旱灌水。

　　(3)__發(fā)展得這樣快，我們只有努力學(xué)習(xí)，加倍工作，才不至于落后啊!

　　A、清靜 開(kāi)拓 時(shí)勢(shì) B、清凈 開(kāi)辟 時(shí)勢(shì)

　　C、清凈 開(kāi)辟 時(shí)事 D、清靜 開(kāi)拓 時(shí)事

　　(清靜：多指環(huán)境安靜，不嘈雜 清凈：沒(méi)有事物打擾，如“耳根清凈” 開(kāi)拓：除了“開(kāi)辟”義，還有“采掘前修建巷道等工序的總稱(chēng)”的意思

　　開(kāi)辟：打通，開(kāi)拓。但多和表抽象義的詞語(yǔ)搭配，如開(kāi)辟“航線、未來(lái)”等。)

　　10、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)父親多才多藝，在研究外國(guó)文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，足以使專(zhuān)業(yè)人士__相看。

　　(2)如果閱讀古典作品，因受感動(dòng)而去摹仿書(shū)中人物的行為，這就證明讀者沒(méi)有__能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

　　(3)關(guān)于在市區(qū)修建大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游泳館的議案，市府還要__。

　　A、刮目 鑒別 復(fù)議

　　B、側(cè)目 鑒賞 復(fù)議

　　C、側(cè)目 鑒別 附議

　　D、刮目 鑒賞 附議

　　11、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)張教授把祖輩__下來(lái)的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門(mén)，受到了人們的贊譽(yù)。

　　(2)望著那__的夜空，他又回想起那__的童年，因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。

　　(3)新上任的檢察長(zhǎng)衣著__，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

　　A、流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸

　　B、留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

　　C、留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸

　　D、流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

　　(“流傳”是“事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思：“悠遠(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)或距離大”，“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思：“簡(jiǎn)樸”側(cè)重“簡(jiǎn)單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。)

　　12、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)當(dāng)你__于深山美景時(shí)，輕舟已過(guò)十六彎。

　　(2)我國(guó)在城市中施行了向困難居民發(fā)放生活__金的制度。

　　(3)如今人們都在__人才“高消費(fèi)”：文學(xué)碩士當(dāng)迎賓小姐，副教授當(dāng)殯儀館領(lǐng)班……難道我們真的是人才過(guò)剩了嗎?

　　A、沉湎 保障 贊嘆

　　B、沉醉 保障 驚嘆

　　C、沉湎 保證 驚嘆

　　D、沉醉 保證 贊嘆

　　13、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)他跟著大隊(duì)跑近前線，炮聲越來(lái)越響了，清脆的槍聲也漸漸地清楚了，淡淡的白煙也__了，心頭反而一步步平靜下來(lái)……

　　(2)我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又__下筆。

　　(3)好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與__其間，那才真有味兒;這時(shí)候風(fēng)景覺(jué)得更好。

　　A、看見(jiàn) 難以 徘徊

　　B、望見(jiàn) 難以 徜徉

　　C、望見(jiàn) 不能 徜徉

　　D、看見(jiàn) 不能 徘徊

　　(“遠(yuǎn)處的白煙”，用“望見(jiàn)”恰當(dāng);寫(xiě)信，并非不能下筆，而是“難以”下筆，前面的一番話說(shuō)的正是下筆之“難”：“徜徉”，悠閑而輕松，符合語(yǔ)境。)

　　14、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　作者多年__著的質(zhì)樸純美的情和愛(ài)，汩汩地從筆端__出來(lái)，與崇高寬闊的胸懷相__，充滿(mǎn)了純樸的人情美。

　　A、積淀 流淌 契合

　　B、積聚 流淌 吻合

　　C、積淀 流露 吻合

　　D、積聚 流露 契合

　　15、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)藍(lán)寶石球隊(duì)__很強(qiáng)，這場(chǎng)比賽我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，不可掉以輕心。

　　(2)直到今天，遭天旱，農(nóng)村里還有人抬著祭品祭天，__龍王降雨，保佑豐收。

　　(3)面對(duì)大量涌來(lái)的西方文化，我們要主動(dòng)選擇自己要的，__那些不要的，這樣才能構(gòu)建好社會(huì)主義的新文化。

　　A、實(shí)力 祈求 摒除

　　B、勢(shì)力 祈求 驅(qū)除

　　C、實(shí)力 乞求 摒除

　　D、勢(shì)力 乞求 驅(qū)除

　　16、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)這場(chǎng)爭(zhēng)奪無(wú)名高地的激戰(zhàn)整整__了八個(gè)小時(shí)。

　　(2)封建王朝的統(tǒng)治者多次在這里__怎樣鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。

　　(3)銅鼓出土?xí)r口朝上，鼓面朝下，這__了銅鼓起源于銅釜的說(shuō)法。

　　A、繼續(xù) 策劃 證明

　　B、持續(xù) 策劃 證實(shí)

　　C、持續(xù) 策動(dòng) 證實(shí)

　　D、繼續(xù) 策動(dòng) 證明

　　17、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　(1)雖是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃燒，這是石棉的__。

　　(2)沒(méi)有__一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國(guó)是不會(huì)有真的新文藝的。

　　(3)文學(xué)雖有普遍性，但因讀者的__不同而有變化，讀者倘沒(méi)有類(lèi)似的__，它也就失去了效力。

　　A、特色 沖破 體味 體味

　　B、特性 沖破 體驗(yàn) 體驗(yàn)

　　C、特性 突破 體驗(yàn) 體驗(yàn)

　　D、特色 突破 體味 體味

　　18、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)做生意，當(dāng)然講__，但借此讓山區(qū)脫貧，卻是我們更大的愿望。

　　(2)生意做得活，有了__，我們將擴(kuò)大投資，把公路修到荒山深處。

　　(3)人家吃團(tuán)圓飯，你從門(mén)縫里__什么?

　　(4)他下不了決心，又摸不清底細(xì)，難免徘徊__。

　　A、盈利 營(yíng)利 觀望 張望

　　B、盈利 營(yíng)利 張望 觀望

　　C、營(yíng)利 營(yíng)利 盈利 觀望

　　D、營(yíng)利 盈利 張望 觀望

　　19、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)他平時(shí)省吃?xún)€用，把全部__都捐給了災(zāi)區(qū)和希望工程。

　　(2)你這番話的真實(shí)用意是什么?我得好好__一下。

　　(3)前年我國(guó)發(fā)生了百年不遇的大洪水，可災(zāi)區(qū)人民在黨中央國(guó)務(wù)院的關(guān)懷下，__了重重難關(guān)，恢復(fù)了家園。

　　A、結(jié)余 捉摸 度過(guò)

　　B、節(jié)余 捉摸 渡過(guò)

　　C、節(jié)余 琢磨 度過(guò)

　　D、結(jié)余 琢磨 渡過(guò)

　　(結(jié)余：結(jié)算后的剩余 節(jié)余：∶因節(jié)省而剩下的錢(qián)或東西 捉摸：摸索，揣測(cè) 琢磨：思考，研究

　　渡：本義為“渡過(guò)，過(guò)水”。引申為“通過(guò)，由此地、此時(shí)移到彼地彼時(shí)” 度過(guò)：“讓時(shí)間在工作、生活、娛樂(lè)、休息中消失”或指“生活了一段時(shí)間”。)

　　20、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　人文是“化成天下”的學(xué)問(wèn)，它包括__人的智慧，開(kāi)發(fā)人的潛能，調(diào)動(dòng)人的精神，激勵(lì)人的意志，__人的行為，促進(jìn)人的健康，__社會(huì)穩(wěn)定乃至發(fā)展經(jīng)濟(jì)，__人際關(guān)系等等學(xué)問(wèn)。

　　A、啟發(fā) 規(guī)范 維護(hù) 調(diào)整

　　B、啟迪 規(guī)范 維護(hù) 協(xié)調(diào)

　　C、啟迪 規(guī)定 維持 協(xié)調(diào)

　　D、啟發(fā) 規(guī)定 維持 調(diào)整

　　21.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　?、偎齙_不住自己臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無(wú)神。

　　②人類(lèi)和現(xiàn)在的類(lèi)人猿有著共同的祖先，是從已滅絕的古猿__而成的。

　?、垩┓宓募t光__到這遼闊的牧場(chǎng)上，形成了一個(gè)金碧輝煌的世界。

　　A.粉飾 演化 映襯 B.掩飾 演變 映照

　　C.掩藏 演變 映襯 D.掩蓋 演化 映照

　　(掩蓋：遮蓋 掩飾：除“掩蓋”的意思外，還有“文飾”之義 演化：指生態(tài)的群落或自然群落的逐漸進(jìn)化 演變：變化發(fā)展)

　　22.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　　1三峽兩岸__的峰巒、嶙峋的怪石，如絕妙的風(fēng)景畫(huà)，給人以豐富的遐思。

　　2新疆人內(nèi)引外聯(lián)攜手開(kāi)發(fā)的構(gòu)思正締結(jié)著曠世__：聚四海，連五洲，吞吐八方風(fēng)云。

　　3科學(xué)家羅伯特。科爾獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，不久將去瑞典參加__儀式。

　　A.突出 因緣 受獎(jiǎng) B.凸出 姻緣 受獎(jiǎng)

　　C. 突出 姻緣 授獎(jiǎng) D.凸出 因緣 授獎(jiǎng)

　　(因緣：“產(chǎn)生結(jié)果的直接原因和輔助促成其結(jié)果的條件”或“緣分”)

　　23.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　?、倏茖W(xué)家們知道，研究和理解海洋動(dòng)物的獨(dú)特語(yǔ)言，需要__年累月的時(shí)間。

　?、趪?yán)厲打擊社會(huì)上的黑社會(huì)性質(zhì)的惡勢(shì)力，__它們滋生的土壤，是公安機(jī)關(guān)義不容辭的責(zé)任。

　?、鬯?tīng)到了群眾大聲的__，仍頭也不回地走到車(chē)?yán)铩?/p>

　　A.長(zhǎng) 鏟除 叱責(zé) B.常 清除 叱責(zé)

　　C.常 清除 斥責(zé) D.長(zhǎng) 鏟除 斥責(zé)

　　(叱責(zé)：怒罵，有側(cè)重于“罵”義 斥責(zé)：有側(cè)重“指責(zé)”義)

　　24.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　?、偃说钠骄鶋勖?，有些國(guó)家已突破80歲，中國(guó)已突破70歲，隨著癌癥的攻克，心腦血管病__成功，在2020年到2030年間人的平均壽命突破100歲的國(guó)家有可能出現(xiàn)。

　?、谡賳T的首要任務(wù)是維護(hù)社會(huì)正義，其次是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且發(fā)展經(jīng)濟(jì)是通過(guò)__ 市場(chǎng)秩序，保證公正服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是直接去投資，抓生產(chǎn)。

　?、廴藗儾灰浻《冗@片土地曾__出4位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，不要忘記牛的精神與現(xiàn)代意識(shí)在這里的融合，博取眾長(zhǎng)，東西合璧，也許是我們探尋的當(dāng)代“真經(jīng)”。

　　A.防治 維護(hù) 哺育 B.防預(yù) 維持 孕育

　　C.防預(yù) 維護(hù) 哺育 D.防治 維持 孕育

　　25.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　?、傩沱惖那迕魃虾訄@，近年來(lái)因旅游業(yè)的興盛而__鵲起。

　?、诟鞔蟪鞘械某墙糭_部，往往是流動(dòng)人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。

　?、鄞箨惽f的陳來(lái)運(yùn)在家游手好閑，不務(wù)正業(yè)，所以家里一直不__。

　　A. 聲名 結(jié)合 富余 B.名聲 結(jié)合 富裕

　　C.聲名 接合 富裕 D.名聲 接合 富余

　　(結(jié)合：人或事物間發(fā)生親密的關(guān)系 接合：連結(jié)使合在一起)

　　26.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　　(1)我們要耐心教育孩子，不要__他們的自尊心。

　　(2)幾位近現(xiàn)代哲人認(rèn)為藝術(shù)具有__人性和社會(huì)的救世作用。

　　(3)學(xué)術(shù)界對(duì)這件出土文物所屬的年代，一直有__。

　　A傷害 改善 爭(zhēng)議 B損害 改善 異議

　　C損害 改變 爭(zhēng)議 D傷害 改變 異議

　　(“異議”指的是不同的意見(jiàn)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題有不同的意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)用“爭(zhēng)議”)

　　27、依次填入下列各句橫線處的詞浯，恰當(dāng)?shù)囊唤M是?

　　(1)走進(jìn)大不列顛國(guó)家圖書(shū)館那古樸莊嚴(yán)的閱覽大廳，任何-個(gè)參觀者都會(huì)不由自主地放輕腳步，甚至屏住呼吸，以免__公眾專(zhuān)注的閱讀。

　　(2)過(guò)去我國(guó)軍工企業(yè)生產(chǎn)的機(jī)種——米格型殲擊機(jī)是__蘇聯(lián)的，如今我們自己研制的超過(guò)音速三倍的殲擊機(jī)已驕傲地翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天。

　　(3)病人凌晨2：55時(shí)的__只有26次/分。

　　A.妨害 仿造 心律 B.妨礙 仿造 心律

　　C.妨礙 仿照 心率 D.妨害 仿照 心率

　　(仿造：模仿一定的樣式制造 仿照：模仿參照 心律：心臟跳動(dòng)的節(jié)律，如“心律紊亂” 心率：心搏頻率)

　　28、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是?

　　(1)他沒(méi)有聽(tīng)清我的話，__了我的意思。

　　(2)國(guó)際互連網(wǎng)的建立，__了各國(guó)文化，傳遞了信息。

　　(3)諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，引古論今，__。

　　A. 曲解 溝通 滔滔不絕 B.誤解 勾涌 侃侃而談

　　C.誤解 溝通 侃侃而談 D.曲解 勾通 滔滔不絕

　　(由于沒(méi)有聽(tīng)清話，不會(huì)造成“曲解”，只會(huì)造成“誤解” “溝通”和“勾通”，同音詞，但意義不同。前者，使各方通連;后者，暗中串連。)

　　29、依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是?

　　(1)阿Q這個(gè)藝術(shù)形象，__了魯迅先生對(duì)國(guó)民靈魂弱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)深度。

　　(2)我國(guó)政府制定了保障殘疾人__的相應(yīng)政策、條例和規(guī)定。

　　(3)因?qū)W業(yè)成績(jī)不及格或因病退學(xué)的學(xué)生，入學(xué)前凡是國(guó)家或集體事業(yè)單位在職職工的，由原單位__。

　　A. 表現(xiàn) 權(quán)益 接受 B.體現(xiàn) 權(quán)力 接收

　　C. 體現(xiàn) 權(quán)益 接收 D.表現(xiàn) 權(quán)力 接受

　　(表現(xiàn)：顯示出來(lái)。 體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過(guò)某一事物具體表現(xiàn)出來(lái)。 權(quán)益：合法的不容侵犯的權(quán)利。 權(quán)力：職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。)

　　30、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是?

　　(1)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在剛剛開(kāi)始，在我們的周?chē)蚠_了多少動(dòng)人的景象啊!

　　(2)社會(huì)主義的新思想、新風(fēng)尚，總是在同剝削階級(jí)的舊思想的激烈斗爭(zhēng)中__起來(lái)的。

　　(3)他們交流管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行檢查評(píng)比，__好人好事。

　　(4)徐霞客對(duì)祖國(guó)地理的__越來(lái)越注意。

　　A出現(xiàn) 樹(shù)立 表?yè)P(yáng) 考查 B出現(xiàn) 樹(shù)立 表彰 考察

　　C呈現(xiàn) 建立 表彰 考查 D呈現(xiàn) 建立 表?yè)P(yáng) 考察

　　31.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A.北京電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目都辦得(繪聲繪色)。

　　B.桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人(流連忘返)。

　　C. 美國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的(危言危行)，只能搬起石頭打自己的腳。

　　D.高考復(fù)習(xí)階段，有些同學(xué)天天開(kāi)夜車(chē)，搞得白天上課精神不好，這樣就象(緣木求魚(yú))一樣，效果是不會(huì)好的。

　　(繪聲繪色：形容描寫(xiě)生動(dòng)逼真。 危言危行：講正直的話，做正直的事。 緣木求魚(yú)：爬上樹(shù)去找魚(yú)。比喻行事的方向、方法不對(duì)，必將勞而無(wú)功)

　　32.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A. 聽(tīng)到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他如喪考妣，悲痛萬(wàn)分。

　　B.這個(gè)人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他(聞過(guò)則喜)，不然，他會(huì)跟你翻臉。

　　C.他是學(xué)雷鋒的老模范了，十幾年來(lái)，光在路邊(信手拈來(lái))的螺絲釘就有三大筐。

　　D.文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導(dǎo)材料步入文學(xué)途徑的卻可謂是(寥若晨星)啊。

　　(如喪考妣：象死了父母親一樣，用于貶義。 聞過(guò)則喜：指聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)就高興。 信手拈來(lái)：形容掌握的詞匯或素材豐富，寫(xiě)文章時(shí)能熟練運(yùn)用。

　　寥若晨星：南朝齊。謝朓《京路夜發(fā)》詩(shī)：“曉星正寥落，晨光復(fù)泱漭。”唐。韓愈《華山女》詩(shī)：“黃衣道士亦講說(shuō)，座下寥落如明星。”寥：稀少。稀少得像早晨的星星。形容數(shù)量稀少。)

　　33.下列各句中括號(hào)里的成語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　　A.《警察和贊美詩(shī)》結(jié)尾(別出心裁)，既在情理之中，又在意料之外。

　　B.矮樁水稻成熟期(參差不齊)，不宜用機(jī)器統(tǒng)一收割。

　　C.千佛山地面上的奇巧巖石是處處可見(jiàn)，而各種各樣的奇?zhèn)ド椒逡?比比皆是)。

　　D.他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是(見(jiàn)異思遷)。

　　(參差不齊：多修飾具體事物。 比比皆是：比比，到處，處處。形容遍地都是 嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。不能與“母子石”構(gòu)成主謂關(guān)系。見(jiàn)異思遷：缺乏主見(jiàn)，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向，含貶義。)

　　34.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A.規(guī)模相當(dāng)大的百貨商場(chǎng)人來(lái)人往，擠得(不可開(kāi)交)。

　　B.(巧奪天工)的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。

　　C.他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車(chē)犯(同心同德)，半年之內(nèi)偷了三輛車(chē)。

　　D.他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱(chēng)他的文章如(天馬行空)，很有特點(diǎn)。

　　(不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或結(jié)束。 巧奪天工：人工制作精巧勝過(guò)天然。天馬行空：天神之馬來(lái)往疾行于空中。比喻思想行為無(wú)拘無(wú)束。亦形容文筆超逸流暢)

　　35.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A 這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

　　B.書(shū)中主人公的命運(yùn)和你(息息相關(guān))，當(dāng)“惡運(yùn)”來(lái)臨，你想扔下書(shū)逃走，可辦不到，就像你不能擺脫自己的命運(yùn)。

　　C.實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是偉大的事業(yè)，要靠全國(guó)人民長(zhǎng)時(shí)期地艱苦奮斗，不可能(一揮而就)。

　　D.為貧困地區(qū)的所捐的衣物，已把倉(cāng)庫(kù)堆滿(mǎn)了，簡(jiǎn)直到了(無(wú)以復(fù)加)的地步。

　　(無(wú)所不為：指什么壞事都干。 一揮而就：指寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作文很快就完成。 無(wú)以復(fù)加：無(wú)法再添加。形容達(dá)到了極其嚴(yán)重的程度。)

　　36.依次填入下列句中橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是?

　　(1)環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類(lèi)這種__的行為如不停止，將自毀自己的生存空間。

　　(2)某公司非法占地，終于__：所建37幢別墅式建筑被主管部門(mén)勒令全部拆除。

　　(3)制造1.20京廣鐵路爆炸案的罪犯終于__，被逮捕歸案。

　　(4)他不在村里安心勞動(dòng)，卻跑到城市來(lái)乞討，自找苦吃，真是__。

　　A.玩火自焚 自作自受 作繭自縛 自食其果

　　B.作繭自縛 自食其果 玩火自焚 自作自受

　　C.玩火自焚 自食其果 作繭自縛 自作自受

　　D.作繭自縛 自作自受 玩火自焚 自食其果

　　(作繭自縛：比喻自己使自己陷入困境。 玩火自焚：玩弄火者，自身遭焚。比喻作惡多端的人終無(wú)好下場(chǎng)。 自作自受：由自己的不良行為招致的后果，應(yīng)由自己承擔(dān)。自食其果：指自己做了錯(cuò)事，自己承受壞的后果。語(yǔ)意比“自作自受”重。)

　　37.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A. 全校學(xué)生排列在操場(chǎng)上，人很多，卻很整齊，可說(shuō)是(鱗次櫛比)了。

　　B.打假活動(dòng)是長(zhǎng)期的，如果我們稍有放松，假貨又會(huì)(東山再起)。

　　C. 他總認(rèn)為語(yǔ)文難學(xué)，其實(shí)無(wú)論哪一科，不經(jīng)過(guò)刻苦努力，決不會(huì)(一氣呵成)的。

　　D. 在某些黨員中還存在著比較濃厚的個(gè)人主義和(自私自利)的思想意識(shí)。

　　(鱗次櫛比：一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。多指船只或房屋。 東山再起：比喻某人失勢(shì)后又重新恢復(fù)地位。)

　　38.下列句子中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用不正確的一句是?

　　A. 學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該(改弦更張)了。

　　B.面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)“豆腐渣”工程的無(wú)辜犧牲者，面對(duì)親人(撕心裂肺)的痛苦，我們無(wú)法再保持沉默!

　　C. 就民族矛盾和沖突而言，科索沃問(wèn)題與北愛(ài)爾蘭問(wèn)題在性質(zhì)上是相同的，而美國(guó)與北約對(duì)二者的態(tài)度何止(天壤之別)!

　　D. 最近微軟的蓋茨先生訪問(wèn)中國(guó)并推出“維納斯”計(jì)劃，這在我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界掀起了(軒然大波)。

　　(改弦更張：弦的松緊與調(diào)的高低不合，應(yīng)收緊或放松，使聲音和諧。引申為改革變更，多用來(lái)指對(duì)制度和方法。 軒然大波：高涌的大波濤。后比喻大的風(fēng)波或糾紛。)

　　39.下列句子中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用正確的一句是?

　　A. 如今這里是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以(面目全非)的感覺(jué)。

　　B.如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議(置之度外)，一意孤行，必將自食其果。

　　C.他在填報(bào)高考志愿的第1志愿時(shí)，又想報(bào)北大，又想報(bào)南大，總是(南轅北轍)。

　　D.任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是(滄海一粟)。

　　40、下列句子中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是?

　　A.費(fèi)力地從車(chē)門(mén)里鉆出來(lái)的某演員，雖然(濃妝淡抹)，穿著入時(shí)，但是神色十分憔悴。

　　B.歷史上的這類(lèi)教訓(xùn)，雖說(shuō)值得注意，可惜(流風(fēng)余韻)還是綿綿不絕。

　　C.這地方一到夜晚，(燈紅酒綠)，熱鬧非凡。

　　D.李明和張偉從小就是好朋友，無(wú)論做什么事，他們總是(沆瀣一氣)，共同進(jìn)退。

　　(濃妝、淡抹，不能同時(shí)進(jìn)行 流風(fēng)余韻：褒義詞。沆瀣一氣：唐科舉考試中，考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生，有人嘲笑道：“座主門(mén)生，沆瀣一氣”。后比喻意趣投合的人勾結(jié)在一起。)

　　2020年貴州成考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》考前沖刺題之詞語(yǔ)辨識(shí)

　　1、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)就此事件，我新華社__發(fā)表聲明。

　　(2)她就是這部小說(shuō)中女主人公的__。

　　(3)他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你__一下。

　　A、受權(quán) 原型 引見(jiàn)

　　B、授權(quán) 原形 引薦

　　C、授權(quán) 原型 引見(jiàn)

　　D、受權(quán) 原形 引薦

　　“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型：原來(lái)的類(lèi)型或模型 原形：原來(lái)的形狀。

　　2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過(guò)艱苦拼搏，終于__了對(duì)方的攻勢(shì)，獲得了冠軍。

　　(2)不法商人以次充好，用假貨來(lái)__利益，這是法律所不允許的。

　　(3)社會(huì)治安的問(wèn)題引起了人大代表和政協(xié)委員的__，他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案，以便更好地解決。

　　A、遏止 謀取 關(guān)注

　　B、遏制 謀取 關(guān)心

　　C、遏止 牟取 關(guān)心

　　D、遏制 牟取 關(guān)注

　　3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　有些書(shū)可供一__，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應(yīng)當(dāng)__消化的。這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀一讀它們的一部分就夠了;有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地去讀;還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且__地讀。

　　A、嘗 咀嚼 用心

　　B、嘗 品味 悉心

　　C、讀 咀嚼 用心

　　D、讀 品味 悉心

　　4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的__，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。

　　(2)多渠道、多層次、全方位__特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。

　　(3)買(mǎi)彩票當(dāng)然是希望有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng)，但彩民不要__地去追求這種機(jī)會(huì)。

　　(4)德國(guó)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果__，如今德國(guó)兒童的上網(wǎng)比例已高達(dá)37%。

　　A、溝通 修建 銳意 顯示

　　B、勾通 修建 銳意 體現(xiàn)

　　C、溝通 構(gòu)建 刻意 顯示

　　D、勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)

　　5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來(lái)步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來(lái)座__的小橋相銜。

　　(2)我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，__安排。

　　(3)把朋友送上火車(chē)，直到火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，他才_(tái)_地轉(zhuǎn)身離去。

　　A、精巧 適當(dāng) 若有所失

　　B、奇巧 適當(dāng) 若有所思

　　C、奇巧 適度 若有所失

　　D、精巧 適度 若有所思

　　6、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)近幾年來(lái)，他們__了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

　　(2)這類(lèi)事件，十年前__有它，現(xiàn)在可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　　(3)一本只有幾十頁(yè)的小書(shū)，居然附有兩頁(yè)紙的__表，這實(shí)在讓人深思。

　　A、收集 允許 勘誤

　　B、搜集 容許 勘誤

　　C、收集 容許 刊誤

　　D、搜集 允許 刊誤

　　(允許：同意，答應(yīng) 容許：使有可能)

　　7、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)徐悲鴻將中西美學(xué)精華__為一爐。

　　(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。

　　(3)現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個(gè)很有意思的時(shí)代，__不安的時(shí)代。

　　A、融 年輕 燥動(dòng)

　　B、熔 年輕 躁動(dòng)

　　C、熔 年青 燥動(dòng)

　　D、融 年青 躁動(dòng)

　　(年輕：年紀(jì)不大的，相貌不老的 年青：年紀(jì)幼小 融：側(cè)重于“融會(huì)貫通”。熔：熔化)

　　8、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)這些藥品質(zhì)量低劣，__群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。

　　(2)不管__還是重建，對(duì)廢墟來(lái)說(shuō)，要義在于保存。

　　(3)中國(guó)人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來(lái)了很多外國(guó)文化融進(jìn)了民族文化之中。

　　A、坑害 修繕 真誠(chéng)

　　B、損害 修繕 忠誠(chéng)

　　C、損害 修理 忠誠(chéng)

　　D、坑害 修理 真誠(chéng)

　　9、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒(méi)過(guò)幾天__日子，他又閑不住了。

　　(2)在充分利用原有水利設(shè)施的同時(shí)，還自力更生__新水源，采取人力、畜力換班，機(jī)器不停的辦法，晝夜抗旱灌水。

　　(3)__發(fā)展得這樣快，我們只有努力學(xué)習(xí)，加倍工作，才不至于落后啊!

　　A、清靜 開(kāi)拓 時(shí)勢(shì) B、清凈 開(kāi)辟 時(shí)勢(shì)

　　C、清凈 開(kāi)辟 時(shí)事 D、清靜 開(kāi)拓 時(shí)事

　　(清靜：多指環(huán)境安靜，不嘈雜 清凈：沒(méi)有事物打擾，如“耳根清凈” 開(kāi)拓：除了“開(kāi)辟”義，還有“采掘前修建巷道等工序的總稱(chēng)”的意思

　　開(kāi)辟：打通，開(kāi)拓。但多和表抽象義的詞語(yǔ)搭配，如開(kāi)辟“航線、未來(lái)”等。)

　　10、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)父親多才多藝，在研究外國(guó)文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，足以使專(zhuān)業(yè)人士__相看。

　　(2)如果閱讀古典作品，因受感動(dòng)而去摹仿書(shū)中人物的行為，這就證明讀者沒(méi)有__能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

　　(3)關(guān)于在市區(qū)修建大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游泳館的議案，市府還要__。

　　A、刮目 鑒別 復(fù)議

　　B、側(cè)目 鑒賞 復(fù)議

　　C、側(cè)目 鑒別 附議

　　D、刮目 鑒賞 附議

　　11、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)張教授把祖輩__下來(lái)的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門(mén)，受到了人們的贊譽(yù)。

　　(2)望著那__的夜空，他又回想起那__的童年，因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。

　　(3)新上任的檢察長(zhǎng)衣著__，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

　　A、流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸

　　B、留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

　　C、留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸

　　D、流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

　　(“流傳”是“事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思：“悠遠(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)或距離大”，“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思：“簡(jiǎn)樸”側(cè)重“簡(jiǎn)單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。)

　　12、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)當(dāng)你__于深山美景時(shí)，輕舟已過(guò)十六彎。

　　(2)我國(guó)在城市中施行了向困難居民發(fā)放生活__金的制度。

　　(3)如今人們都在__人才“高消費(fèi)”：文學(xué)碩士當(dāng)迎賓小姐，副教授當(dāng)殯儀館領(lǐng)班……難道我們真的是人才過(guò)剩了嗎?

　　A、沉湎 保障 贊嘆

　　B、沉醉 保障 驚嘆

　　C、沉湎 保證 驚嘆

　　D、沉醉 保證 贊嘆

　　13、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)他跟著大隊(duì)跑近前線，炮聲越來(lái)越響了，清脆的槍聲也漸漸地清楚了，淡淡的白煙也__了，心頭反而一步步平靜下來(lái)……

　　(2)我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又__下筆。

　　(3)好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與__其間，那才真有味兒;這時(shí)候風(fēng)景覺(jué)得更好。

　　A、看見(jiàn) 難以 徘徊

　　B、望見(jiàn) 難以 徜徉

　　C、望見(jiàn) 不能 徜徉

　　D、看見(jiàn) 不能 徘徊

　　(“遠(yuǎn)處的白煙”，用“望見(jiàn)”恰當(dāng);寫(xiě)信，并非不能下筆，而是“難以”下筆，前面的一番話說(shuō)的正是下筆之“難”：“徜徉”，悠閑而輕松，符合語(yǔ)境。)

　　14、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　作者多年__著的質(zhì)樸純美的情和愛(ài)，汩汩地從筆端__出來(lái)，與崇高寬闊的胸懷相__，充滿(mǎn)了純樸的人情美。

　　A、積淀 流淌 契合

　　B、積聚 流淌 吻合

　　C、積淀 流露 吻合

　　D、積聚 流露 契合

　　15、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)藍(lán)寶石球隊(duì)__很強(qiáng)，這場(chǎng)比賽我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，不可掉以輕心。

　　(2)直到今天，遭天旱，農(nóng)村里還有人抬著祭品祭天，__龍王降雨，保佑豐收。

　　(3)面對(duì)大量涌來(lái)的西方文化，我們要主動(dòng)選擇自己要的，__那些不要的，這樣才能構(gòu)建好社會(huì)主義的新文化。

　　A、實(shí)力 祈求 摒除

　　B、勢(shì)力 祈求 驅(qū)除

　　C、實(shí)力 乞求 摒除

　　D、勢(shì)力 乞求 驅(qū)除

　　16、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)這場(chǎng)爭(zhēng)奪無(wú)名高地的激戰(zhàn)整整__了八個(gè)小時(shí)。

　　(2)封建王朝的統(tǒng)治者多次在這里__怎樣鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。

　　(3)銅鼓出土?xí)r口朝上，鼓面朝下，這__了銅鼓起源于銅釜的說(shuō)法。

　　A、繼續(xù) 策劃 證明

　　B、持續(xù) 策劃 證實(shí)

　　C、持續(xù) 策動(dòng) 證實(shí)

　　D、繼續(xù) 策動(dòng) 證明

　　17、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　(1)雖是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃燒，這是石棉的__。

　　(2)沒(méi)有__一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國(guó)是不會(huì)有真的新文藝的。

　　(3)文學(xué)雖有普遍性，但因讀者的__不同而有變化，讀者倘沒(méi)有類(lèi)似的__，它也就失去了效力。

　　A、特色 沖破 體味 體味

　　B、特性 沖破 體驗(yàn) 體驗(yàn)

　　C、特性 突破 體驗(yàn) 體驗(yàn)

　　D、特色 突破 體味 體味

　　18、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)做生意，當(dāng)然講__，但借此讓山區(qū)脫貧，卻是我們更大的愿望。

　　(2)生意做得活，有了__，我們將擴(kuò)大投資，把公路修到荒山深處。

　　(3)人家吃團(tuán)圓飯，你從門(mén)縫里__什么?

　　(4)他下不了決心，又摸不清底細(xì)，難免徘徊__。

　　A、盈利 營(yíng)利 觀望 張望

　　B、盈利 營(yíng)利 張望 觀望

　　C、營(yíng)利 營(yíng)利 盈利 觀望

　　D、營(yíng)利 盈利 張望 觀望

　　19、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)他平時(shí)省吃?xún)€用，把全部__都捐給了災(zāi)區(qū)和希望工程。

　　(2)你這番話的真實(shí)用意是什么?我得好好__一下。

　　(3)前年我國(guó)發(fā)生了百年不遇的大洪水，可災(zāi)區(qū)人民在黨中央國(guó)務(wù)院的關(guān)懷下，__了重重難關(guān)，恢復(fù)了家園。

　　A、結(jié)余 捉摸 度過(guò)

　　B、節(jié)余 捉摸 渡過(guò)

　　C、節(jié)余 琢磨 度過(guò)

　　D、結(jié)余 琢磨 渡過(guò)

　　(結(jié)余：結(jié)算后的剩余 節(jié)余：∶因節(jié)省而剩下的錢(qián)或東西 捉摸：摸索，揣測(cè) 琢磨：思考，研究

　　渡：本義為“渡過(guò)，過(guò)水”。引申為“通過(guò)，由此地、此時(shí)移到彼地彼時(shí)” 度過(guò)：“讓時(shí)間在工作、生活、娛樂(lè)、休息中消失”或指“生活了一段時(shí)間”。)

　　20、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　人文是“化成天下”的學(xué)問(wèn)，它包括__人的智慧，開(kāi)發(fā)人的潛能，調(diào)動(dòng)人的精神，激勵(lì)人的意志，__人的行為，促進(jìn)人的健康，__社會(huì)穩(wěn)定乃至發(fā)展經(jīng)濟(jì)，__人際關(guān)系等等學(xué)問(wèn)。

　　A、啟發(fā) 規(guī)范 維護(hù) 調(diào)整

　　B、啟迪 規(guī)范 維護(hù) 協(xié)調(diào)

　　C、啟迪 規(guī)定 維持 協(xié)調(diào)

　　D、啟發(fā) 規(guī)定 維持 調(diào)整

　　21.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　?、偎齙_不住自己臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無(wú)神。

　?、谌祟?lèi)和現(xiàn)在的類(lèi)人猿有著共同的祖先，是從已滅絕的古猿__而成的。

　　③雪峰的紅光__到這遼闊的牧場(chǎng)上，形成了一個(gè)金碧輝煌的世界。

　　A.粉飾 演化 映襯 B.掩飾 演變 映照

　　C.掩藏 演變 映襯 D.掩蓋 演化 映照

　　(掩蓋：遮蓋 掩飾：除“掩蓋”的意思外，還有“文飾”之義 演化：指生態(tài)的群落或自然群落的逐漸進(jìn)化 演變：變化發(fā)展)

　　22.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　　1三峽兩岸__的峰巒、嶙峋的怪石，如絕妙的風(fēng)景畫(huà)，給人以豐富的遐思。

　　2新疆人內(nèi)引外聯(lián)攜手開(kāi)發(fā)的構(gòu)思正締結(jié)著曠世__：聚四海，連五洲，吞吐八方風(fēng)云。

　　3科學(xué)家羅伯特?？茽柅@得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，不久將去瑞典參加__儀式。

　　A.突出 因緣 受獎(jiǎng) B.凸出 姻緣 受獎(jiǎng)

　　C. 突出 姻緣 授獎(jiǎng) D.凸出 因緣 授獎(jiǎng)

　　(因緣：“產(chǎn)生結(jié)果的直接原因和輔助促成其結(jié)果的條件”或“緣分”)

　　23.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　　①科學(xué)家們知道，研究和理解海洋動(dòng)物的獨(dú)特語(yǔ)言，需要__年累月的時(shí)間。

　?、趪?yán)厲打擊社會(huì)上的黑社會(huì)性質(zhì)的惡勢(shì)力，__它們滋生的土壤，是公安機(jī)關(guān)義不容辭的責(zé)任。

　?、鬯?tīng)到了群眾大聲的__，仍頭也不回地走到車(chē)?yán)铩?/p>

　　A.長(zhǎng) 鏟除 叱責(zé) B.常 清除 叱責(zé)

　　C.常 清除 斥責(zé) D.長(zhǎng) 鏟除 斥責(zé)

　　(叱責(zé)：怒罵，有側(cè)重于“罵”義 斥責(zé)：有側(cè)重“指責(zé)”義)

　　24.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　?、偃说钠骄鶋勖行﹪?guó)家已突破80歲，中國(guó)已突破70歲，隨著癌癥的攻克，心腦血管病__成功，在2020年到2030年間人的平均壽命突破100歲的國(guó)家有可能出現(xiàn)。

　　②政府官員的首要任務(wù)是維護(hù)社會(huì)正義，其次是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且發(fā)展經(jīng)濟(jì)是通過(guò)__ 市場(chǎng)秩序，保證公正服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是直接去投資，抓生產(chǎn)。

　?、廴藗儾灰浻《冗@片土地曾__出4位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，不要忘記牛的精神與現(xiàn)代意識(shí)在這里的融合，博取眾長(zhǎng)，東西合璧，也許是我們探尋的當(dāng)代“真經(jīng)”。

　　A.防治 維護(hù) 哺育 B.防預(yù) 維持 孕育

　　C.防預(yù) 維護(hù) 哺育 D.防治 維持 孕育

　　25.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　?、傩沱惖那迕魃虾訄@，近年來(lái)因旅游業(yè)的興盛而__鵲起。

　?、诟鞔蟪鞘械某墙糭_部，往往是流動(dòng)人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。

　　③大陳莊的陳來(lái)運(yùn)在家游手好閑，不務(wù)正業(yè)，所以家里一直不__。

　　A. 聲名 結(jié)合 富余 B.名聲 結(jié)合 富裕

　　C.聲名 接合 富裕 D.名聲 接合 富余

　　(結(jié)合：人或事物間發(fā)生親密的關(guān)系 接合：連結(jié)使合在一起)

　　26.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　　(1)我們要耐心教育孩子，不要__他們的自尊心。

　　(2)幾位近現(xiàn)代哲人認(rèn)為藝術(shù)具有__人性和社會(huì)的救世作用。

　　(3)學(xué)術(shù)界對(duì)這件出土文物所屬的年代，一直有__。

　　A傷害 改善 爭(zhēng)議 B損害 改善 異議

　　C損害 改變 爭(zhēng)議 D傷害 改變 異議

　　(“異議”指的是不同的意見(jiàn)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題有不同的意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)用“爭(zhēng)議”)

　　27、依次填入下列各句橫線處的詞浯，恰當(dāng)?shù)囊唤M是?

　　(1)走進(jìn)大不列顛國(guó)家圖書(shū)館那古樸莊嚴(yán)的閱覽大廳，任何-個(gè)參觀者都會(huì)不由自主地放輕腳步，甚至屏住呼吸，以免__公眾專(zhuān)注的閱讀。

　　(2)過(guò)去我國(guó)軍工企業(yè)生產(chǎn)的機(jī)種——米格型殲擊機(jī)是__蘇聯(lián)的，如今我們自己研制的超過(guò)音速三倍的殲擊機(jī)已驕傲地翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天。

　　(3)病人凌晨2：55時(shí)的__只有26次/分。

　　A.妨害 仿造 心律 B.妨礙 仿造 心律

　　C.妨礙 仿照 心率 D.妨害 仿照 心率

　　(仿造：模仿一定的樣式制造 仿照：模仿參照 心律：心臟跳動(dòng)的節(jié)律，如“心律紊亂” 心率：心搏頻率)

　　28、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是?

　　(1)他沒(méi)有聽(tīng)清我的話，__了我的意思。

　　(2)國(guó)際互連網(wǎng)的建立，__了各國(guó)文化，傳遞了信息。

　　(3)諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，引古論今，__。

　　A. 曲解 溝通 滔滔不絕 B.誤解 勾涌 侃侃而談

　　C.誤解 溝通 侃侃而談 D.曲解 勾通 滔滔不絕

　　(由于沒(méi)有聽(tīng)清話，不會(huì)造成“曲解”，只會(huì)造成“誤解” “溝通”和“勾通”，同音詞，但意義不同。前者，使各方通連;后者，暗中串連。)

　　29、依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是?

　　(1)阿Q這個(gè)藝術(shù)形象，__了魯迅先生對(duì)國(guó)民靈魂弱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)深度。

　　(2)我國(guó)政府制定了保障殘疾人__的相應(yīng)政策、條例和規(guī)定。

　　(3)因?qū)W業(yè)成績(jī)不及格或因病退學(xué)的學(xué)生，入學(xué)前凡是國(guó)家或集體事業(yè)單位在職職工的，由原單位__。

　　A. 表現(xiàn) 權(quán)益 接受 B.體現(xiàn) 權(quán)力 接收

　　C. 體現(xiàn) 權(quán)益 接收 D.表現(xiàn) 權(quán)力 接受

　　(表現(xiàn)：顯示出來(lái)。 體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過(guò)某一事物具體表現(xiàn)出來(lái)。 權(quán)益：合法的不容侵犯的權(quán)利。 權(quán)力：職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。)

　　30、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是?

　　(1)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在剛剛開(kāi)始，在我們的周?chē)蚠_了多少動(dòng)人的景象啊!

　　(2)社會(huì)主義的新思想、新風(fēng)尚，總是在同剝削階級(jí)的舊思想的激烈斗爭(zhēng)中__起來(lái)的。

　　(3)他們交流管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行檢查評(píng)比，__好人好事。

　　(4)徐霞客對(duì)祖國(guó)地理的__越來(lái)越注意。

　　A出現(xiàn) 樹(shù)立 表?yè)P(yáng) 考查 B出現(xiàn) 樹(shù)立 表彰 考察

　　C呈現(xiàn) 建立 表彰 考查 D呈現(xiàn) 建立 表?yè)P(yáng) 考察

　　31.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A.北京電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目都辦得(繪聲繪色)。

　　B.桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人(流連忘返)。

　　C. 美國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的(危言危行)，只能搬起石頭打自己的腳。

　　D.高考復(fù)習(xí)階段，有些同學(xué)天天開(kāi)夜車(chē)，搞得白天上課精神不好，這樣就象(緣木求魚(yú))一樣，效果是不會(huì)好的。

　　(繪聲繪色：形容描寫(xiě)生動(dòng)逼真。 危言危行：講正直的話，做正直的事。 緣木求魚(yú)：爬上樹(shù)去找魚(yú)。比喻行事的方向、方法不對(duì)，必將勞而無(wú)功)

　　32.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A. 聽(tīng)到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他如喪考妣，悲痛萬(wàn)分。

　　B.這個(gè)人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他(聞過(guò)則喜)，不然，他會(huì)跟你翻臉。

　　C.他是學(xué)雷鋒的老模范了，十幾年來(lái)，光在路邊(信手拈來(lái))的螺絲釘就有三大筐。

　　D.文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導(dǎo)材料步入文學(xué)途徑的卻可謂是(寥若晨星)啊。

　　(如喪考妣：象死了父母親一樣，用于貶義。 聞過(guò)則喜：指聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)就高興。 信手拈來(lái)：形容掌握的詞匯或素材豐富，寫(xiě)文章時(shí)能熟練運(yùn)用。

　　寥若晨星：南朝齊。謝朓《京路夜發(fā)》詩(shī)：“曉星正寥落，晨光復(fù)泱漭。”唐。韓愈《華山女》詩(shī)：“黃衣道士亦講說(shuō)，座下寥落如明星。”寥：稀少。稀少得像早晨的星星。形容數(shù)量稀少。)

　　33.下列各句中括號(hào)里的成語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?

　　A.《警察和贊美詩(shī)》結(jié)尾(別出心裁)，既在情理之中，又在意料之外。

　　B.矮樁水稻成熟期(參差不齊)，不宜用機(jī)器統(tǒng)一收割。

　　C.千佛山地面上的奇巧巖石是處處可見(jiàn)，而各種各樣的奇?zhèn)ド椒逡?比比皆是)。

　　D.他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是(見(jiàn)異思遷)。

　　(參差不齊：多修飾具體事物。 比比皆是：比比，到處，處處。形容遍地都是 嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。不能與“母子石”構(gòu)成主謂關(guān)系。見(jiàn)異思遷：缺乏主見(jiàn)，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向，含貶義。)

　　34.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A.規(guī)模相當(dāng)大的百貨商場(chǎng)人來(lái)人往，擠得(不可開(kāi)交)。

　　B.(巧奪天工)的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。

　　C.他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車(chē)犯(同心同德)，半年之內(nèi)偷了三輛車(chē)。

　　D.他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱(chēng)他的文章如(天馬行空)，很有特點(diǎn)。

　　(不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或結(jié)束。 巧奪天工：人工制作精巧勝過(guò)天然。天馬行空：天神之馬來(lái)往疾行于空中。比喻思想行為無(wú)拘無(wú)束。亦形容文筆超逸流暢)

　　35.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A 這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

　　B.書(shū)中主人公的命運(yùn)和你(息息相關(guān))，當(dāng)“惡運(yùn)”來(lái)臨，你想扔下書(shū)逃走，可辦不到，就像你不能擺脫自己的命運(yùn)。

　　C.實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是偉大的事業(yè)，要靠全國(guó)人民長(zhǎng)時(shí)期地艱苦奮斗，不可能(一揮而就)。

　　D.為貧困地區(qū)的所捐的衣物，已把倉(cāng)庫(kù)堆滿(mǎn)了，簡(jiǎn)直到了(無(wú)以復(fù)加)的地步。

　　(無(wú)所不為：指什么壞事都干。 一揮而就：指寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作文很快就完成。 無(wú)以復(fù)加：無(wú)法再添加。形容達(dá)到了極其嚴(yán)重的程度。)

　　36.依次填入下列句中橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是?

　　(1)環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類(lèi)這種__的行為如不停止，將自毀自己的生存空間。

　　(2)某公司非法占地，終于__：所建37幢別墅式建筑被主管部門(mén)勒令全部拆除。

　　(3)制造1.20京廣鐵路爆炸案的罪犯終于__，被逮捕歸案。

　　(4)他不在村里安心勞動(dòng)，卻跑到城市來(lái)乞討，自找苦吃，真是__。

　　A.玩火自焚 自作自受 作繭自縛 自食其果

　　B.作繭自縛 自食其果 玩火自焚 自作自受

　　C.玩火自焚 自食其果 作繭自縛 自作自受

　　D.作繭自縛 自作自受 玩火自焚 自食其果

　　(作繭自縛：比喻自己使自己陷入困境。 玩火自焚：玩弄火者，自身遭焚。比喻作惡多端的人終無(wú)好下場(chǎng)。 自作自受：由自己的不良行為招致的后果，應(yīng)由自己承擔(dān)。自食其果：指自己做了錯(cuò)事，自己承受壞的后果。語(yǔ)意比“自作自受”重。)

　　37.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

　　A. 全校學(xué)生排列在操場(chǎng)上，人很多，卻很整齊，可說(shuō)是(鱗次櫛比)了。

　　B.打假活動(dòng)是長(zhǎng)期的，如果我們稍有放松，假貨又會(huì)(東山再起)。

　　C. 他總認(rèn)為語(yǔ)文難學(xué)，其實(shí)無(wú)論哪一科，不經(jīng)過(guò)刻苦努力，決不會(huì)(一氣呵成)的。

　　D. 在某些黨員中還存在著比較濃厚的個(gè)人主義和(自私自利)的思想意識(shí)。

　　(鱗次櫛比：一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。多指船只或房屋。 東山再起：比喻某人失勢(shì)后又重新恢復(fù)地位。)

　　38.下列句子中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用不正確的一句是?

　　A. 學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該(改弦更張)了。

　　B.面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)“豆腐渣”工程的無(wú)辜犧牲者，面對(duì)親人(撕心裂肺)的痛苦，我們無(wú)法再保持沉默!

　　C. 就民族矛盾和沖突而言，科索沃問(wèn)題與北愛(ài)爾蘭問(wèn)題在性質(zhì)上是相同的，而美國(guó)與北約對(duì)二者的態(tài)度何止(天壤之別)!

　　D. 最近微軟的蓋茨先生訪問(wèn)中國(guó)并推出“維納斯”計(jì)劃，這在我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界掀起了(軒然大波)。

　　(改弦更張：弦的松緊與調(diào)的高低不合，應(yīng)收緊或放松，使聲音和諧。引申為改革變更，多用來(lái)指對(duì)制度和方法。 軒然大波：高涌的大波濤。后比喻大的風(fēng)波或糾紛。)

　　39.下列句子中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用正確的一句是?

　　A. 如今這里是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以(面目全非)的感覺(jué)。

　　B.如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議(置之度外)，一意孤行，必將自食其果。

　　C.他在填報(bào)高考志愿的第1志愿時(shí)，又想報(bào)北大，又想報(bào)南大，總是(南轅北轍)。

　　D.任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是(滄海一粟)。

　　40、下列句子中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是?

　　A.費(fèi)力地從車(chē)門(mén)里鉆出來(lái)的某演員，雖然(濃妝淡抹)，穿著入時(shí)，但是神色十分憔悴。

　　B.歷史上的這類(lèi)教訓(xùn)，雖說(shuō)值得注意，可惜(流風(fēng)余韻)還是綿綿不絕。

　　C.這地方一到夜晚，(燈紅酒綠)，熱鬧非凡。

　　D.李明和張偉從小就是好朋友，無(wú)論做什么事，他們總是(沆瀣一氣)，共同進(jìn)退。

　　(濃妝、淡抹，不能同時(shí)進(jìn)行 流風(fēng)余韻：褒義詞。沆瀣一氣：唐科舉考試中，考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生，有人嘲笑道：“座主門(mén)生，沆瀣一氣”。后比喻意趣投合的人勾結(jié)在一起。)